Mirando los blogs de mis compañeros he visto un vídeo que Jorge Glera tiene comentado en su blog que trata sobre ordenadores y educación. La página del vídeo es:
http://www.youtube.com/watch?v=N27WOKA2n3g&eurl
Tras haber visionado este video debe decir que estoy totalmente de acuerdo, ya que desde mi punto de vista creo que debemos orientar a los niños en el uso de los medios como internet y el resto de nuevas tecnologías que son aplicables en educación para que hagan un buen uso de las mismas y no las empleen en cosas poco deseables.
Por otra parte decir que también me parece que gracias a las TICs se consiga involucrar de una manera más activa y atenta a los alumnos en aquello que están haciendo, por lo que creo que se debe seguir introduciéndolas progresivamente en las aulas a todos los niveles.
sábado, 31 de mayo de 2008
martes, 13 de mayo de 2008
DECÁLOGO DE ACTUACIÓN DIDÁCTICA CON LAS TIC.
DECÁLOGO DE ACTUACIÓN DIDÁCTICA CON LAS TIC.
1.- Lo relevante en el uso de las TIC debe ser siempre lo educativo frente a lo tecnológico.
2.- Un profesor o profesora debe ser consciente de que las TIC no tienen efectos mágicos sobre el aprendizaje ni generan automáticamente innovación educativa.
3.- Es el método o estrategia didáctica junto con las actividades planificadas las que promueven un tipo u otro de aprendizaje.
4.- Se deben utilizar las TIC de forma que el alumno aprenda “haciendo cosas” con la tecnología. 5.- Las TIC deben utilizarse tanto como recursos de apoyo para el aprendizaje académico de las distintas materias curriculares como para la adquisición y desarrollo de competencias específicas en la tecnología digital e información.
6.- Las TIC pueden ser utilizadas tanto como herramientas para la búsqueda, consulta y elaboración de información como para relacionarse y comunicarse con otras personas.
7.- Las TIC deben ser utilizadas tanto para el trabajo individual de cada alumno como para el desarrollo de procesos de aprendizaje colaborativo entre grupos de alumnos.
8.- Cuando se planifica una Unidad didáctica debe hacerse explícito no sólo el objetivo y contenido del aprendizaje curricular, sino también el tipo de competencia o habilidad tecnológica/informacional que se promueve en el alumno.
9.- Cuando utilicemos las TIC en el aula debe evitarse la improvisación.
10.- Usar las TIC no debe considerarse ni planificarse como una acción ajena o paralela al proceso de enseñanza habitual, es decir, las actividades deben estar integradas con el resto de componentes del currículum.
Este decálogo me resulta interesante, ya que las TIC cada vez aparecen más en las escuelas y creo que son el futuro de la educación y esto nos sirve para conocer algo más.
El punto que más interesante me ha resultado ha sido: 2.- Un profesor o profesora debe ser consciente de que las TIC no tienen efectos mágicos sobre el aprendizaje ni generan automáticamente innovación educativa, ya que creo que por utilizar las TIC en el aula no debemos de pensar que ya los alumnos van aprender las cosas de una manera más fácil y no se van a tener que esforzar. Creo que es al contrario, al principio costará e incluso será pesado, hasta que los alumnos se familiaricen y conozcan los medios, pero luego ya será como un proceso “mecánico”.
1.- Lo relevante en el uso de las TIC debe ser siempre lo educativo frente a lo tecnológico.
2.- Un profesor o profesora debe ser consciente de que las TIC no tienen efectos mágicos sobre el aprendizaje ni generan automáticamente innovación educativa.
3.- Es el método o estrategia didáctica junto con las actividades planificadas las que promueven un tipo u otro de aprendizaje.
4.- Se deben utilizar las TIC de forma que el alumno aprenda “haciendo cosas” con la tecnología. 5.- Las TIC deben utilizarse tanto como recursos de apoyo para el aprendizaje académico de las distintas materias curriculares como para la adquisición y desarrollo de competencias específicas en la tecnología digital e información.
6.- Las TIC pueden ser utilizadas tanto como herramientas para la búsqueda, consulta y elaboración de información como para relacionarse y comunicarse con otras personas.
7.- Las TIC deben ser utilizadas tanto para el trabajo individual de cada alumno como para el desarrollo de procesos de aprendizaje colaborativo entre grupos de alumnos.
8.- Cuando se planifica una Unidad didáctica debe hacerse explícito no sólo el objetivo y contenido del aprendizaje curricular, sino también el tipo de competencia o habilidad tecnológica/informacional que se promueve en el alumno.
9.- Cuando utilicemos las TIC en el aula debe evitarse la improvisación.
10.- Usar las TIC no debe considerarse ni planificarse como una acción ajena o paralela al proceso de enseñanza habitual, es decir, las actividades deben estar integradas con el resto de componentes del currículum.
Este decálogo me resulta interesante, ya que las TIC cada vez aparecen más en las escuelas y creo que son el futuro de la educación y esto nos sirve para conocer algo más.
El punto que más interesante me ha resultado ha sido: 2.- Un profesor o profesora debe ser consciente de que las TIC no tienen efectos mágicos sobre el aprendizaje ni generan automáticamente innovación educativa, ya que creo que por utilizar las TIC en el aula no debemos de pensar que ya los alumnos van aprender las cosas de una manera más fácil y no se van a tener que esforzar. Creo que es al contrario, al principio costará e incluso será pesado, hasta que los alumnos se familiaricen y conozcan los medios, pero luego ya será como un proceso “mecánico”.
jueves, 8 de mayo de 2008
EL “SÍNDROME DE LAS VENTANAS”. FERNANDO TRÍAS DE BES
Lo que he leído en este artículo nunca me había parado a pensarlo. La verdad es que actualmente las personas son capaces de realizar muchas más tareas y que antes y además a una mayor velocidad. Esto supone que tengamos una mayor velocidad de reacción, pero al mismo tiempo tiene efectos negativos.
Uno de los efectos negativos en que como se realizan más tareas se utiliza menos tiempo en cada tarea, menos atención y por lo tanto no se puede profundizar tanto.
Con todo esto se ha producido un síndrome llamado “Síndrome de las ventanas”. Creo que la manera de solucionar esto es primero concienciar a los alumnos de que el abuso de las nuevas tecnologías puede perjudicar, también evitar que los alumnos realicen muchas tareas a la vez y las que estén haciendo, apoyarles y ayudarles en la tarea, para que se sientan valorados y mejore el autoestima.
En conclusión creo que las TIC son positivas para el aprendizaje de los alumnos, pero hay que tener en cuenta que hay cosas negativas y hay que saber como solucionar problemas que se puedan dar.
Uno de los efectos negativos en que como se realizan más tareas se utiliza menos tiempo en cada tarea, menos atención y por lo tanto no se puede profundizar tanto.
Con todo esto se ha producido un síndrome llamado “Síndrome de las ventanas”. Creo que la manera de solucionar esto es primero concienciar a los alumnos de que el abuso de las nuevas tecnologías puede perjudicar, también evitar que los alumnos realicen muchas tareas a la vez y las que estén haciendo, apoyarles y ayudarles en la tarea, para que se sientan valorados y mejore el autoestima.
En conclusión creo que las TIC son positivas para el aprendizaje de los alumnos, pero hay que tener en cuenta que hay cosas negativas y hay que saber como solucionar problemas que se puedan dar.
miércoles, 7 de mayo de 2008
NUEVOS RETOS
Hoy en día la tecnología digital cada vez es más conocida y utilizada por muchas personas. Son utilizadas en distintos campos, y actualmente se está dando a conocer en los centros educativos, por lo que dentro de pocos años será algo conocido por todo el mundo.
Para el aprendizaje de la tecnología digital (con todo el proceso que esto conlleva), es necesario conocer todos sus aspectos para luego poder utilizarlo de manera correcta.
No dentro de mucho tiempo, todos deberíamos de conocer todos los soportes tecnológicos que existen, así como los distintos lenguajes y para esto es necesario tener un estudio previo.
En los centros escolares es necesario que los alumnos sean capaces de utilizar y manejar nuevas herramientas con las que puedan aprender y a la vez es una forma más entretenida, por eso antes los alumnos lo han tenido que aprender.
Para el aprendizaje de la tecnología digital (con todo el proceso que esto conlleva), es necesario conocer todos sus aspectos para luego poder utilizarlo de manera correcta.
No dentro de mucho tiempo, todos deberíamos de conocer todos los soportes tecnológicos que existen, así como los distintos lenguajes y para esto es necesario tener un estudio previo.
En los centros escolares es necesario que los alumnos sean capaces de utilizar y manejar nuevas herramientas con las que puedan aprender y a la vez es una forma más entretenida, por eso antes los alumnos lo han tenido que aprender.
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