Rocío Martín-Laborda.
En el siguiente enlace he encontrado el artículo que ahora comento:
http://www.euroresidentes.com/Blogs/internet/2005/04/nuevas-tecnologas-de-la-educacin-en.html
Sólo el 13,8 por 100 de los centros públicos de Educación tienen página web.
Este porcentaje es de un estudio realizado y creo que es un valor muy bajo y que todos los centros educativos tendrían que tener una página web en la que explicasen los estudios que imparten, las actividades que realizan y las instalaciones, de esta manera todo el mundo podría conocer el centro.
Proyectos con escasa coordinación.
Según este artículo los proyectos que se han llevado a cabo para desarrollar las nuevas tecnologías en los centros han acabado en fracaso debido a que no estaba coordinado. Creo que para solucionar este problema hay que establecer una buena base desde arriba, para que estos proyectos se lleven a cabo.
Una Universia de la educación preuniversitaria.
Según el artículo, Universia es un proyecto único en el mundo impulsado por casi 900 universidades de más de diez países. Es un modelo de integrar la innovación asociada a las TICs, para ayudar a paliar las deficiencias y carencias.
Creo que estos proyectos son buenos tanto para los alumnos como para los docentes de los centros y toda la comunidad que le rodea, ya que es una manera de ir evolucionando con las nuevas tecnologías y a la vez innovar y variar la manera de aprender de los alumnos.
Alfabetización digital y educación.
En cuanto a este punto decir que las nuevas tecnologías aplicadas a la educación permiten una mejora en la alfabetización de los alumnos. Según el artículo España se encuentra en los últimos lugares en cuanto a la utilización de las nuevas tecnologías.
Y por último decir, que hay que realizar más proyectos en los colegios en los que se utilicen las nuevas tecnologías, aunque esto implica un largo proceso ya que primero se tienen que formar los profesores, para luego poder enseñárselo a los alumnos.
martes, 10 de junio de 2008
sábado, 7 de junio de 2008
EL IMPACTO DE LA INFORMÁTICA EN LA EDUCACIÓN.
Sergio Martínez Dunstan
En el siguiente link se encuentra el artículo del que voy hablar:
http://ciberhabitat.gob.mx/universidad/ui/eadei/eadeii.htm
Este artículo trata sobre el impacto de la informática en la educación. Para empezar decir que gracias a la educación y a las investigaciones que se han producido la tecnología se ha ido incorporando y desarrollando cada vez más en los centros escolares.
En nuestra sociedad cada vez se utilizan más las nuevas tecnologías en los centros escolares. Creo que esto sirve para ayudar a los profesores y a los alumnos en su formación y poder conocer a muchas más personas que sin las nuevas tecnologías no se conocerían.
En el artículo se muestran los elementos tecnológicos que hay en la educación. También se muestran maneras de utilizar estos elementos y de enseñárselo a los alumnos.
Por otro lado se describen las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Y se concluye con las características de la educación. Creo que todo el tema de las nuevas tecnologías es muy amplío para abarcarlo todo, y aparte de ser el futuro de la educación, creo que es un tema que siempre está evolucionando y hay que estar constantemente informándose.
En mi opinión, todo el mundo tendrían que conocer las nuevas tecnologías aplicadas a la educación, con todo lo que esto conlleva, como la manera de impartir las clases, la manera de recibir la información por parte de los alumnos, etc.
Por último decir que me ha resultado un artículo bastante completo e interesante y que lo importante para un buen desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos es que el profesor tenga una correcta manera de impartir sus clases ya que lo importante es el contenido que se desarrolle y no la manera o el material de desarrollar estos contenidos.
En el siguiente link se encuentra el artículo del que voy hablar:
http://ciberhabitat.gob.mx/universidad/ui/eadei/eadeii.htm
Este artículo trata sobre el impacto de la informática en la educación. Para empezar decir que gracias a la educación y a las investigaciones que se han producido la tecnología se ha ido incorporando y desarrollando cada vez más en los centros escolares.
En nuestra sociedad cada vez se utilizan más las nuevas tecnologías en los centros escolares. Creo que esto sirve para ayudar a los profesores y a los alumnos en su formación y poder conocer a muchas más personas que sin las nuevas tecnologías no se conocerían.
En el artículo se muestran los elementos tecnológicos que hay en la educación. También se muestran maneras de utilizar estos elementos y de enseñárselo a los alumnos.
Por otro lado se describen las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Y se concluye con las características de la educación. Creo que todo el tema de las nuevas tecnologías es muy amplío para abarcarlo todo, y aparte de ser el futuro de la educación, creo que es un tema que siempre está evolucionando y hay que estar constantemente informándose.
En mi opinión, todo el mundo tendrían que conocer las nuevas tecnologías aplicadas a la educación, con todo lo que esto conlleva, como la manera de impartir las clases, la manera de recibir la información por parte de los alumnos, etc.
Por último decir que me ha resultado un artículo bastante completo e interesante y que lo importante para un buen desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos es que el profesor tenga una correcta manera de impartir sus clases ya que lo importante es el contenido que se desarrolle y no la manera o el material de desarrollar estos contenidos.
sábado, 31 de mayo de 2008
ORDENADORES Y EDUCACIÓN
Mirando los blogs de mis compañeros he visto un vídeo que Jorge Glera tiene comentado en su blog que trata sobre ordenadores y educación. La página del vídeo es:
http://www.youtube.com/watch?v=N27WOKA2n3g&eurl
Tras haber visionado este video debe decir que estoy totalmente de acuerdo, ya que desde mi punto de vista creo que debemos orientar a los niños en el uso de los medios como internet y el resto de nuevas tecnologías que son aplicables en educación para que hagan un buen uso de las mismas y no las empleen en cosas poco deseables.
Por otra parte decir que también me parece que gracias a las TICs se consiga involucrar de una manera más activa y atenta a los alumnos en aquello que están haciendo, por lo que creo que se debe seguir introduciéndolas progresivamente en las aulas a todos los niveles.
http://www.youtube.com/watch?v=N27WOKA2n3g&eurl
Tras haber visionado este video debe decir que estoy totalmente de acuerdo, ya que desde mi punto de vista creo que debemos orientar a los niños en el uso de los medios como internet y el resto de nuevas tecnologías que son aplicables en educación para que hagan un buen uso de las mismas y no las empleen en cosas poco deseables.
Por otra parte decir que también me parece que gracias a las TICs se consiga involucrar de una manera más activa y atenta a los alumnos en aquello que están haciendo, por lo que creo que se debe seguir introduciéndolas progresivamente en las aulas a todos los niveles.
martes, 13 de mayo de 2008
DECÁLOGO DE ACTUACIÓN DIDÁCTICA CON LAS TIC.
DECÁLOGO DE ACTUACIÓN DIDÁCTICA CON LAS TIC.
1.- Lo relevante en el uso de las TIC debe ser siempre lo educativo frente a lo tecnológico.
2.- Un profesor o profesora debe ser consciente de que las TIC no tienen efectos mágicos sobre el aprendizaje ni generan automáticamente innovación educativa.
3.- Es el método o estrategia didáctica junto con las actividades planificadas las que promueven un tipo u otro de aprendizaje.
4.- Se deben utilizar las TIC de forma que el alumno aprenda “haciendo cosas” con la tecnología. 5.- Las TIC deben utilizarse tanto como recursos de apoyo para el aprendizaje académico de las distintas materias curriculares como para la adquisición y desarrollo de competencias específicas en la tecnología digital e información.
6.- Las TIC pueden ser utilizadas tanto como herramientas para la búsqueda, consulta y elaboración de información como para relacionarse y comunicarse con otras personas.
7.- Las TIC deben ser utilizadas tanto para el trabajo individual de cada alumno como para el desarrollo de procesos de aprendizaje colaborativo entre grupos de alumnos.
8.- Cuando se planifica una Unidad didáctica debe hacerse explícito no sólo el objetivo y contenido del aprendizaje curricular, sino también el tipo de competencia o habilidad tecnológica/informacional que se promueve en el alumno.
9.- Cuando utilicemos las TIC en el aula debe evitarse la improvisación.
10.- Usar las TIC no debe considerarse ni planificarse como una acción ajena o paralela al proceso de enseñanza habitual, es decir, las actividades deben estar integradas con el resto de componentes del currículum.
Este decálogo me resulta interesante, ya que las TIC cada vez aparecen más en las escuelas y creo que son el futuro de la educación y esto nos sirve para conocer algo más.
El punto que más interesante me ha resultado ha sido: 2.- Un profesor o profesora debe ser consciente de que las TIC no tienen efectos mágicos sobre el aprendizaje ni generan automáticamente innovación educativa, ya que creo que por utilizar las TIC en el aula no debemos de pensar que ya los alumnos van aprender las cosas de una manera más fácil y no se van a tener que esforzar. Creo que es al contrario, al principio costará e incluso será pesado, hasta que los alumnos se familiaricen y conozcan los medios, pero luego ya será como un proceso “mecánico”.
1.- Lo relevante en el uso de las TIC debe ser siempre lo educativo frente a lo tecnológico.
2.- Un profesor o profesora debe ser consciente de que las TIC no tienen efectos mágicos sobre el aprendizaje ni generan automáticamente innovación educativa.
3.- Es el método o estrategia didáctica junto con las actividades planificadas las que promueven un tipo u otro de aprendizaje.
4.- Se deben utilizar las TIC de forma que el alumno aprenda “haciendo cosas” con la tecnología. 5.- Las TIC deben utilizarse tanto como recursos de apoyo para el aprendizaje académico de las distintas materias curriculares como para la adquisición y desarrollo de competencias específicas en la tecnología digital e información.
6.- Las TIC pueden ser utilizadas tanto como herramientas para la búsqueda, consulta y elaboración de información como para relacionarse y comunicarse con otras personas.
7.- Las TIC deben ser utilizadas tanto para el trabajo individual de cada alumno como para el desarrollo de procesos de aprendizaje colaborativo entre grupos de alumnos.
8.- Cuando se planifica una Unidad didáctica debe hacerse explícito no sólo el objetivo y contenido del aprendizaje curricular, sino también el tipo de competencia o habilidad tecnológica/informacional que se promueve en el alumno.
9.- Cuando utilicemos las TIC en el aula debe evitarse la improvisación.
10.- Usar las TIC no debe considerarse ni planificarse como una acción ajena o paralela al proceso de enseñanza habitual, es decir, las actividades deben estar integradas con el resto de componentes del currículum.
Este decálogo me resulta interesante, ya que las TIC cada vez aparecen más en las escuelas y creo que son el futuro de la educación y esto nos sirve para conocer algo más.
El punto que más interesante me ha resultado ha sido: 2.- Un profesor o profesora debe ser consciente de que las TIC no tienen efectos mágicos sobre el aprendizaje ni generan automáticamente innovación educativa, ya que creo que por utilizar las TIC en el aula no debemos de pensar que ya los alumnos van aprender las cosas de una manera más fácil y no se van a tener que esforzar. Creo que es al contrario, al principio costará e incluso será pesado, hasta que los alumnos se familiaricen y conozcan los medios, pero luego ya será como un proceso “mecánico”.
jueves, 8 de mayo de 2008
EL “SÍNDROME DE LAS VENTANAS”. FERNANDO TRÍAS DE BES
Lo que he leído en este artículo nunca me había parado a pensarlo. La verdad es que actualmente las personas son capaces de realizar muchas más tareas y que antes y además a una mayor velocidad. Esto supone que tengamos una mayor velocidad de reacción, pero al mismo tiempo tiene efectos negativos.
Uno de los efectos negativos en que como se realizan más tareas se utiliza menos tiempo en cada tarea, menos atención y por lo tanto no se puede profundizar tanto.
Con todo esto se ha producido un síndrome llamado “Síndrome de las ventanas”. Creo que la manera de solucionar esto es primero concienciar a los alumnos de que el abuso de las nuevas tecnologías puede perjudicar, también evitar que los alumnos realicen muchas tareas a la vez y las que estén haciendo, apoyarles y ayudarles en la tarea, para que se sientan valorados y mejore el autoestima.
En conclusión creo que las TIC son positivas para el aprendizaje de los alumnos, pero hay que tener en cuenta que hay cosas negativas y hay que saber como solucionar problemas que se puedan dar.
Uno de los efectos negativos en que como se realizan más tareas se utiliza menos tiempo en cada tarea, menos atención y por lo tanto no se puede profundizar tanto.
Con todo esto se ha producido un síndrome llamado “Síndrome de las ventanas”. Creo que la manera de solucionar esto es primero concienciar a los alumnos de que el abuso de las nuevas tecnologías puede perjudicar, también evitar que los alumnos realicen muchas tareas a la vez y las que estén haciendo, apoyarles y ayudarles en la tarea, para que se sientan valorados y mejore el autoestima.
En conclusión creo que las TIC son positivas para el aprendizaje de los alumnos, pero hay que tener en cuenta que hay cosas negativas y hay que saber como solucionar problemas que se puedan dar.
miércoles, 7 de mayo de 2008
NUEVOS RETOS
Hoy en día la tecnología digital cada vez es más conocida y utilizada por muchas personas. Son utilizadas en distintos campos, y actualmente se está dando a conocer en los centros educativos, por lo que dentro de pocos años será algo conocido por todo el mundo.
Para el aprendizaje de la tecnología digital (con todo el proceso que esto conlleva), es necesario conocer todos sus aspectos para luego poder utilizarlo de manera correcta.
No dentro de mucho tiempo, todos deberíamos de conocer todos los soportes tecnológicos que existen, así como los distintos lenguajes y para esto es necesario tener un estudio previo.
En los centros escolares es necesario que los alumnos sean capaces de utilizar y manejar nuevas herramientas con las que puedan aprender y a la vez es una forma más entretenida, por eso antes los alumnos lo han tenido que aprender.
Para el aprendizaje de la tecnología digital (con todo el proceso que esto conlleva), es necesario conocer todos sus aspectos para luego poder utilizarlo de manera correcta.
No dentro de mucho tiempo, todos deberíamos de conocer todos los soportes tecnológicos que existen, así como los distintos lenguajes y para esto es necesario tener un estudio previo.
En los centros escolares es necesario que los alumnos sean capaces de utilizar y manejar nuevas herramientas con las que puedan aprender y a la vez es una forma más entretenida, por eso antes los alumnos lo han tenido que aprender.
lunes, 18 de febrero de 2008
Sociedad de la información y de la comunicación.
La sociedad de la información y de la comunicación. Reflexiones desde la educación.
Florentino Blázquez Entonado
Es un texto que al principio es un poco científico ya que trata sobre las nuevas tecnologías y dice una cosa con la que estoy de acuerdo y es que actualmente los medios de comunicación tradicionales, están siendo sustituidos por otros como la electrónica y la informática.
Así mismo la comunicación oral y escrita cada son más sustituidas por textos electrónicos y medios audiovisuales. Según en la época que se mire (1ª era, 2ª era, 3ª era y 4ª era), se usaban unos medios de transmisión u otros, hasta la tecnología que tenemos actualmente (4ª era). Cada etapa ha aportado una forma distinta de trasmisión de los conocimientos.
Hay autores que dicen que la cuarta era tecnológica que en la que nos encontramos, es un retraso en el aprendizaje de las personas y que perjudicará la identidad de la persona y otros autores creen que es una evolución de la educación. Yo estoy de acuerdo con los segundos ya que creo que es una manera de progreso y con una mayor motivación.
Por último comentar que creo que todo este proceso va a llevar su tiempo, que no se puede imponer de golpe y hay que formar al profesorado para que conozca estos medios y transmita a los alumnos de la mejor manera posible y su tenga un buen aprendizaje.
Nacho.
Florentino Blázquez Entonado
Es un texto que al principio es un poco científico ya que trata sobre las nuevas tecnologías y dice una cosa con la que estoy de acuerdo y es que actualmente los medios de comunicación tradicionales, están siendo sustituidos por otros como la electrónica y la informática.
Así mismo la comunicación oral y escrita cada son más sustituidas por textos electrónicos y medios audiovisuales. Según en la época que se mire (1ª era, 2ª era, 3ª era y 4ª era), se usaban unos medios de transmisión u otros, hasta la tecnología que tenemos actualmente (4ª era). Cada etapa ha aportado una forma distinta de trasmisión de los conocimientos.
Hay autores que dicen que la cuarta era tecnológica que en la que nos encontramos, es un retraso en el aprendizaje de las personas y que perjudicará la identidad de la persona y otros autores creen que es una evolución de la educación. Yo estoy de acuerdo con los segundos ya que creo que es una manera de progreso y con una mayor motivación.
Por último comentar que creo que todo este proceso va a llevar su tiempo, que no se puede imponer de golpe y hay que formar al profesorado para que conozca estos medios y transmita a los alumnos de la mejor manera posible y su tenga un buen aprendizaje.
Nacho.
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